典型文献
基于"大单元整体学习"的项目学习——以"长方形和正方形的面积"单元为例
文献摘要：
单元,是落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》的有效载体,是呈现数学知识内容的基本形式,是教材编排的常规单位.教师从课时学习的单一视角转向单元学习的全局视角,可以更好地帮助学生从整体上把握学习的主题,促进数学学习的结构化,提升学生对单元学习主题的整体理解和深度体验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
童义清
作者机构：
安徽省合肥市屯溪路小学
文献出处：
引用格式：
[1]童义清-.基于"大单元整体学习"的项目学习——以"长方形和正方形的面积"单元为例)[J].江西教育,2022(22):14-18
A类：
B类：
大单元,单元整体,整体学习,项目学习,长方形,正方形,义务教育数学课程标准,有效载体,数学知识,知识内容,基本形式,教材编排,师从,课时,视角转向,数学学习,单元学习主题,整体理解,深度体验
AB值：
0.446624
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