典型文献
创设生动情境,助力空间观念培养——"射线和直线的认识"磨课过程与思考
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈明月
作者机构：
江苏省南京市南站小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈明月-.创设生动情境,助力空间观念培养——"射线和直线的认识"磨课过程与思考)[J].新课程导学,2022(36):15-18
A类：
B类：
空间观念,磨课过程,义务教育数学课程标准,数学教学,要紧,生活实际,生活经验,生动有趣,猜想,数学活动,数学知识,知识和技能
AB值：
0.367282
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