典型文献
“双减”背景下初中数学“从算式到方程”的教学探讨
文献摘要：
随着我国“双减”政策的逐步落实，数学学科的教育理念和教学方法也发生了改变。“双减”对初中数学的教材分
析与教学实施提出了更高的要求。“从算式到方程”是初中数学的重要内容，是初中生学习方程的第一阶段。本文
结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的相关要求，探讨“双减”背景下初中数学“从算式到方程”的教材
分析方法，并从认清教材内容的结构特点、遵循学生的认知规律、联系融入数学现实背景与生活、挖掘方程教学的
数学思想方法等方面提出教学改革的策略与建议。
文献关键词：
“双减”;初中数学;从算式到方程;教材分析;教学实施
中图分类号：
作者姓名：
刘枫;廖小勇;陈明沅
作者机构：
黄冈师范学院数学与统计学院 湖北黄冈 438000
文献出处：
引用格式：
[1]刘枫;廖小勇;陈明沅-.“双减”背景下初中数学“从算式到方程”的教学探讨)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(50):73-75
A类：
从算式到方程
B类：
双减,初中数学,教学探讨,数学学科,教学实施,初中生,第一阶段,义务教育数学课程标准,认清,清教,教材内容,认知规律,现实背景,方程教学,数学思想方法,策略与建议,教材分析
AB值：
0.266979
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