典型文献
小学语文习作单元精读课文的教学策略
文献摘要：
习作单元精读课文的教学,对贯彻整体教学理念、传授阅读技巧具有促进作用.文章以统编版小学语文教材中的单元系统为基础,对习作单元的整体架构和主要内容展开分析,在明确结构框架和主要元素的基础上,通过研读教材要素、解析教学重点、搭建交流桥梁和聚焦习作任务等策略,建构单元整体化的精读课文教学模式,推动阅读与写作的深度融合,促使学生在阅读中学习习作技法并在习作中应用所学知识,以此促进理论与实践的有机融合,挖掘出统编版阅读教材的价值.
文献关键词：
小学语文;习作单元;精读课文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈鸿青
作者机构：
福建省厦门市同安区第三实验小学,福建厦门 361100
文献出处：
引用格式：
[1]陈鸿青-.小学语文习作单元精读课文的教学策略)[J].教师,2022(21):30-32
A类：
B类：
语文习作,习作单元,精读课文,教学策略,整体教学,阅读技巧,统编版小学语文教材,整体架构,结构框架,主要元素,研读教材,教学重点,建交,单元整体,整体化,课文教学,阅读与写作,习习,技法,所学,挖掘出,阅读教材
AB值：
0.281775
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