典型文献
通过观察与积累提高小学生语文写作水平的对策探究——统编教材三上习作单元的教学思考
文献摘要：
语文的教学重点不仅仅是输入,还体现在输出层面,如表达、写作、演讲等.阅读的重要性已经不言而喻,随着学龄的增长,教师还会在语文教学中逐步渗透写作方面的方法指导.写作作为语文素养的一种重要输出形式,是作者思想感情的展露舞台,需要教师科学地引导,让学生从单元的文本教学中学会具体技法并灵活运用.如何凭借积累所学,把对观察对象的全面感受用语言文字表达出来,需要教师对活动设计进行深度思考,也是语文教师的一项必要性工作.
文献关键词：
观察与积累;写作单元;三年级上册
中图分类号：
作者姓名：
丁晓晴
作者机构：
江苏省常州市新北区薛家实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]丁晓晴-.通过观察与积累提高小学生语文写作水平的对策探究——统编教材三上习作单元的教学思考)[J].考试周刊,2022(22):35-38
A类：
观察与积累
B类：
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AB值：
0.477013
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