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借略读语文课文强化第三学段言语实践
文献摘要：
长期以来,大多一线教育人员均高度重视精读课文教学工作,忽略了略读课文教学,并未深刻认识略读课文对小学语文阅读学习的重要价值.统编版小学语文教材包含众多略读课文,突出了略读课文的工具属性以及教育价值.目前,在进行小学语文第三学段言语实践时,通过略读语文课文提高学生素养,促使学生形成优良阅读习惯及语文意识,已成为小学教育者关注的重点.本文将从略读语文课文入手,分析第三学段言语实践的相关策略.
文献关键词：
小学语文;略读;第三学段;言语实践方法
中图分类号：
作者姓名：
马加红
作者机构：
江苏省扬州市仪征市仪化第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]马加红-.借略读语文课文强化第三学段言语实践)[J].华夏教师,2022(26):73-75
A类：
言语实践方法
B类：
语文课,第三学段,精读课文,教学工作,略读课文教学,未深,深刻认识,小学语文阅读,阅读学习,统编版小学语文教材,工具属性,教育价值,学生素养,阅读习惯,文意,小学教育,教育者,相关策略
AB值：
0.176073
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