典型文献
读写结合理念下小学语文组织随文微写活动的价值与可行方式探讨
文献摘要：
随文微写是基于读写结合理念,通过精读课文提炼微写作训练点,引导学生创作小篇幅文本的一种读写训练方式,具有碎片化、微型化的特点.这一教学活动可以帮助小学生自主总结、迁移写作技巧,更易于促使学生突破书面创作瓶颈,同时也有利于丰富学生的语言储备,增进学生的阅读理解.因此,小学语文教师应该以读写结合理念去设计随文微写活动.文章客观分析在小学语文教学中组织随文微写活动的教学价值与育人意义,进而探索开展随文微写活动的策略与方法,希望能够为各位教师提供借鉴与启示.
文献关键词：
读写结合;小学语文;随文微写;价值探究;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
李东清
作者机构：
江苏省盐城市新河实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李东清-.读写结合理念下小学语文组织随文微写活动的价值与可行方式探讨)[J].考试周刊,2022(43):39-44
A类：
B类：
读写结合,随文微写,精读课文,微写作,写作训练,训练点,小篇幅,读写训练,训练方式,微型化,小学生,写作技巧,书面,语言储备,阅读理解,小学语文教师,教师应,小学语文教学,教学价值,策略与方法,各位,借鉴与启示,价值探究
AB值：
0.320324
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