典型文献
基于大观念的小学英语单元整体教学设计
文献摘要：
阐述大观念的内涵和特征.提出大观念在小学英语教学中的实施路径.结合PEP小学《英语》五年级(下)Unit 4 When is the art show?课例,提出教师应基于大观念的统领性、中心性、可迁移性等特征,从明确指导思想,提炼单元大观念;深入研读语篇,搭建单元内容框架图;依托大小观念,整体规划单元学习目标;围绕大小观念,设计主题意义探究活动等展开教学.
文献关键词：
大观念;单元整体教学;教学设计;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
王雅婷
作者机构：
361100,福建厦门,福建省厦门市同安区西塘小学
文献出处：
引用格式：
[1]王雅婷-.基于大观念的小学英语单元整体教学设计)[J].英语教师,2022(23):127-132
A类：
B类：
小学英语单元整体教学,单元整体教学设计,内涵和特征,小学英语教学,PEP,五年级,Unit,When,is,art,show,课例,教师应,统领性,中心性,可迁移性,单元大观念,深入研读,研读语篇,单元内容,内容框架,框架图,小观念,整体规划,规划单元,单元学习目标,主题意义探究,探究活动
AB值：
0.389138
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