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基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计与实施
文献摘要：
英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一.基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计可以依据课程标准,分析单元内容,提炼各子主题所承载的主题意义,并在此基础上提炼单元的主题和语言大、小观念,制订单元和课时教学目标.在教学实施的过程中,教师可以依据单元和课时教学目标设计教学活动和持续性评价活动,从注重教学过程入手,采用多种评价方式监测目标和活动的达成度,确保教、学、评一体化.
文献关键词：
英语学科大观念;高中英语;教学设计;教学实施
中图分类号：
作者姓名：
丁雪莹;孙万磊
作者机构：
首都师范大学附属回龙观育新学校;北京师范大学外国语言文学学院
文献出处：
引用格式：
[1]丁雪莹;孙万磊-.基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计与实施)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(05):26-34
A类：
语言大观念,主题大观念
B类：
英语学科大观念,高中英语单元整体教学,单元整体教学设计,教学设计与实施,学科本体,学科特点,课程标准,单元内容,主题意义,小观念,订单,课时教学目标,教学实施,教学目标设计,设计教学,持续性评价,评价活动,评价方式,达成度,保教
AB值：
0.222049
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