典型文献
基于大观念的小学英语单元复习课教学实践与思考——以译林版六年级上册Unit 6 Keep our city clean教学为例
文献摘要：
[设计理念]
大观念,在本文中指的是对单元核心理念或价值观的高度提炼,基于这一理念或价值观,学生通过学习,完成对单元主题的建构,生成深层次认知,并最终将大观念转化为真实生活中的行为准则.在小学英语单元教学中,教师宜将大观念作为上位的指导思想,确立每课时的中、小观念,设计统一性、关联性、递进性和互补性的单元教学活动,从而帮助学生形成系统的单元知识结构,建构正确的价值观和行为准则,进而发展英语学科核心素养,实现学科育人.作为单元复习课,教师应在开展语言技能训练的同时帮助学生强化和实践大观念,提升个人行为规范意识,实现积极向上的价值引领.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周春燕
作者机构：
江苏省南京市雨花台区教师发展中心,210012
文献出处：
引用格式：
[1]周春燕-.基于大观念的小学英语单元复习课教学实践与思考——以译林版六年级上册Unit 6 Keep our city clean教学为例)[J].教育视界,2022(11):57-60
A类：
B类：
大观念,小学英语单元,单元复习课,复习课教学,教学实践与思考,译林版,六年级上册,Unit,Keep,our,city,clean,核心理念,单元主题,终将,真实生活,行为准则,英语单元教学,念作,上位,每课,课时,小观念,统一性,互补性,单元知识结构,英语学科核心素养,学科育人,教师应,语言技能,技能训练,个人行为,行为规范,规范意识,积极向上
AB值：
0.400626
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