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基于主题意义探究下的小学英语单元整体教学实践与研究——以PEP版《英语》六年级上册Unit 5 “What does he do?”为例
文献摘要：
在小学英语单元整体教学中开展主题意义探究教学，以单元整体教学为载体，实现单元内各课时教学活动的深度融合，挖掘单元主题之内涵，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实英语学科育人目标。探讨基于主题意义下的单元整体教学设计思路，结合具体案例，从分析单元教学内容、提炼单元主题、学情分析、探究方式、探究过程和意义呈现等方面，阐述了在小学英语单元整体教学下主题意义探究实践。
文献关键词：
主题意义;小学英语;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
邝惠春
作者机构：
广东省东莞市大岭山镇第一小学 广东 东莞 523828
文献出处：
引用格式：
[1]邝惠春-.基于主题意义探究下的小学英语单元整体教学实践与研究——以PEP版《英语》六年级上册Unit 5 “What does he do?”为例)[J].读与写,2022(14):77-80
A类：
B类：
主题意义探究,小学英语单元整体教学,实践与研究,PEP,六年级上册,Unit,What,does,he,探究教学,各课,课时教学,单元主题,语言能力,文化意识,思维品质,英语学科核心素养,学科育人,育人目标,单元整体教学设计,单元教学,学情分析,探究过程,意义呈现,探究实践
AB值：
0.259994
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