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例谈大观念视域下的小学英语单元复习教学设计——兼评周春燕老师执教的复习课
文献摘要：
目前,小学英语单元复习课普遍存在碎片化教学现象.究其原因,主要是教师未能基于统领整个单元的"大观念"来设计单元复习课的教学活动.因此,教师应在大观念视域指导下,充分掌握学情,明确复习课教学目标,设计能够帮助学生深化理解与积极建构单元主题意义的学习活动,帮助学生巩固并内化语言知识,提升综合语言运用能力及学习能力,并引导学生围绕相关主题进行批判性思考,从而提升学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张媛
作者机构：
江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校,210012
文献出处：
引用格式：
[1]张媛-.例谈大观念视域下的小学英语单元复习教学设计——兼评周春燕老师执教的复习课)[J].教育视界,2022(11):61-62
A类：
B类：
例谈,大观念,小学英语单元,单元复习教学,春燕,执教,单元复习课,碎片化教学,究其原因,设计单元,教师应,复习课教学,单元主题意义,学习活动,内化语言,语言知识,提升综合,综合语言运用能力,批判性思考,学科核心素养
AB值：
0.310546
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