典型文献
基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施
文献摘要：
大观念是兼具认识论、方法论和价值论三重意义的活性观念,因而能广泛迁移,促进核心素养的落实,而单元整体教学是落实核心素养的抓手.本文结合具体案例,探讨如何遵循大观念开展初中英语单元整体教学,具体分析了如何围绕学科本质的大观念确定指导思想,基于课程内容的大观念挖掘单元主题的育人价值并组织教学内容,立足课程实施的大观念确定单元教学目标,根据大观念的建构和应用设计单元教学和评价活动,最后讨论了依据大观念开展教学设计的优势和需要注意的问题.
文献关键词：
大观念;单元整体教学;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
张秋会
作者机构：
北京市密云区巨各庄中学
文献出处：
引用格式：
[1]张秋会-.基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施)[J].基础外语教育,2022(05):18-25
A类：
B类：
大观念,初中英语单元整体教学,单元整体教学设计,教学设计与实施,认识论,价值论,性观念,核心素养,学科本质,单元主题,育人价值,课程实施,定单,单元教学目标,应用设计,设计单元,教学和评价,评价活动,注意的问题,学科育人
AB值：
0.253309
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