典型文献
"教—学—评"一体化引领下的小学英语单元整体教学设计
文献摘要：
阐述"教—学—评"一体化的内涵.结合北京版小学《英语》三年级(下)Unit 7 I want to be a teacher,探讨"教—学—评"一体化引领下的单元整体教学设计有效路径,即研读语篇内容,确定单元目标;基于单元目标,逆向设计活动;设计多元评价,促进目标达成.在此基础上,促进学生落实英语学科核心素养,达成立德树人、全人发展的课程目标.
文献关键词：
"教—学—评"一体化;小学英语;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
冯少民
作者机构：
101100,北京,北京市通州区教师研修中心
文献出处：
引用格式：
[1]冯少民-."教—学—评"一体化引领下的小学英语单元整体教学设计)[J].英语教师,2022(23):123-126
A类：
B类：
小学英语单元整体教学,单元整体教学设计,北京版,三年级,Unit,want,be,teacher,研读语篇,定单,单元目标,逆向设计,多元评价,目标达成,英语学科核心素养,全人发展,课程目标
AB值：
0.343331
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