典型文献
核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略
文献摘要：
阐述核心素养的定义,以及读后续写与语言丰富性的相关研究.分析核心素养背景下在高中英语读后续写教学中提升学生语言丰富性的意义.结合教学实例,提出核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略,即引入词块理论,创新词汇讲解方法;布置预习任务,探索新颖表达方式;开展句段练习,深入理解语言内涵;讲解修辞手法,提升语言表达效果;重视作文修改,不断丰富作文语言.
文献关键词：
核心素养;英语学科核心素养;高中英语;读后续写
中图分类号：
作者姓名：
杜磊
作者机构：
223800,江苏 宿迁,江苏省宿迁中学
文献出处：
引用格式：
[1]杜磊-.核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略)[J].英语教师,2022(19):84-86
A类：
B类：
核心素养背景,高中生英语,英语读后续写,语言丰富,丰富性,下在,高中英语,读后续写教学,结合教学,教学实例,词块理论,新词汇,预习,表达方式,句段,练习,解语,语言内涵,修辞手法,语言表达,表达效果,作文修改,不断丰富,作文语言,英语学科核心素养
AB值：
0.321727
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