典型文献
思维品质背景下小学英语读后续写教学实践研究
文献摘要：
英语改革中的一项重要内容就是读后续写，它最早被运用于英语书面表达部分。随着学科核心素养概念的提出，以此为目标的读后续写这一新型的书面写作题型在其他省份逐渐得到广泛运用。王初明指出，读后续写的一些特点是优于其他外语学习任务的，读后续写需要学生同时进行模仿和创造、学习和运用，能够有效提高学生外语学习的效率并培养学生的思维品质。读后续写考查学生多方面和多层次的能力，包括从阅读文本中提取关键信息和概括语言特点的能力，准确运用语言表达观点和保持语言内容丰富和饱满的能力，把控语言结构和进行创造性表达的能力，等等。然而
文献关键词：
思维品质;小学英语;读后续写
中图分类号：
作者姓名：
曹诗鹤
作者机构：
江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]曹诗鹤-.思维品质背景下小学英语读后续写教学实践研究)[J].读与写,2022(12):110-111,114
A类：
B类：
思维品质,小学英语,英语读后续写,读后续写教学,教学实践研究,英语书面表达,学科核心素养,核心素养概念,题型,渐得,外语学习,学习任务,考查,阅读文本,关键信息,语言特点,语言表达,达观,内容丰富,饱满,语言结构,创造性表达
AB值：
0.302279
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