典型文献
基于词块理论的高中英语读后续写教学研究
文献摘要：
阐述词块的概念及其分类.分析词块理论对高中英语读后续写教学的重要作用.提出利用词块理论能强化词汇印象,提升记忆效果;培养英语思维,了解英语文化.结合教学实践,提出词块理论在高中英语读后续写教学中的运用策略.指出教师应引导学生提炼词块,建立写作意识;扩展词块,加强运用能力;使用词块,提升熟悉度;内化词块,提升写作水平.
文献关键词：
词块理论;高中英语;读后续写
中图分类号：
作者姓名：
陈利维
作者机构：
510000,广东广州,广东省广州市培正中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈利维-.基于词块理论的高中英语读后续写教学研究)[J].英语教师,2022(18):133-135
A类：
B类：
词块理论,高中英语,英语读后续写,读后续写教学,述词,用词,记忆效果,英语思维,英语文化,结合教学,运用策略,教师应,炼词,写作意识,运用能力,熟悉度,写作水平
AB值：
0.241293
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