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基于词块理论的英语写作教学研究综述(2015-2021)
文献摘要：
随着《普通高中英语课程标准》(2017年版)的深入落实,写作作为产出性语言技能的重要一环,对学生而言极具复杂性和挑战性,这使得与之有关的研究更具实际意义.自20世纪80年代以来,词块理论便深得国内外研究者的关注,众多研究表明词块在提高学生的英语写作水平方面发挥着巨大作用.因此,本研究对2015-2021年基于词块理论的英语写作教学研究进行述评,力求为学者在本领域的研究提供借鉴.
文献关键词：
词块;词块教学;英语写作;述评
中图分类号：
作者姓名：
吕琳
作者机构：
江苏师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]吕琳-.基于词块理论的英语写作教学研究综述(2015-2021))[J].英语广场,2022(02):130-133
A类：
B类：
词块理论,英语写作教学,普通高中,高中英语课程标准,语言技能,言极,实际意义,英语写作水平,巨大作用,行述,词块教学
AB值：
0.230915
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