典型文献
基于词块理论的高中英语微型写作教学
文献摘要：
微型写作聚焦学生的表达核心问题,助力学生提高语言运用能力.基于词块理论,以《麦琪的礼物》的读写教学为例,探讨如何训练学生的人物心理描写能力.教师可以实施以下教学策略:聚焦问题,明确写作任务;梳理语篇,分类话题词块;应用词块,形成表达微技能;创设情境,分层实施微写作,从而提升学生用英语创造性解决问题的能力.
文献关键词：
高中英语;词块理论;微型写作;写作能力
中图分类号：
作者姓名：
张明;司马凌云
作者机构：
江苏省镇江第一中学,212016
文献出处：
引用格式：
[1]张明;司马凌云-.基于词块理论的高中英语微型写作教学)[J].教育视界,2022(43):77-80
A类：
B类：
词块理论,高中英语,微型写作,写作教学,语言运用能力,麦琪,礼物,读写教学,训练学,人物心理,心理描写,描写能力,教学策略,聚焦问题,写作任务,语篇,题词,用词,创设情境,分层实施,微写作,解决问题的能力,写作能力
AB值：
0.438091
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