典型文献
统编版小学语文单元导读教学策略
文献摘要：
统编版小学语文教材打破了以往"看一课教一课""教到哪儿备到哪儿"的教学习惯.从三年级开始,在每个单元的首页安排了"单元导读",让师生能在第一时间清楚地知道这个单元的主要教学目标,预期达到什么效果,实现什么目标等.单元导读就是一个单元语文学习的灵魂.如何有效地运用单元导读?本文将结合具体的教学实践,谈谈在单元导读过程中的四个教学策略,主要包括抓住单元导语、用好"首篇"导读、落实语文要素及关注单元读写结合点等,进而有效提高单元导读的意义及作用,促进教学效果再上新台阶.
文献关键词：
单元导读;小学语文;教学目标;语文要素;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
陈明明
作者机构：
福建省泉州市鲤城区第五实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈明明-.统编版小学语文单元导读教学策略)[J].华夏教师,2022(20):61-63
A类：
B类：
单元导读,教学策略,统编版小学语文教材,哪儿,教学习惯,三年级,首页,楚地,语文学习,谈谈,单元导语,首篇,语文要素,单元读写,读写结合,结合点,再上,新台阶
AB值：
0.268449
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