典型文献
单元整体教学视域下的童话教学实践研究——以《那一定会很好》为例
文献摘要：
单元整体教学以"单元"为教学单位,层层深入,环环相扣.本文以统编版教材三年级上册第三单元《那一定会很好》为例,关注双线组元的特征,聚焦语文要素,扣主线、入情境、抓人物.让学生在真实的教学情境场中触摸童话美好的样子;在总结中提升、在续编中迁移与思考,走好落实语文要素的路子;循序渐进,有的放矢,练习复述故事,挑起课文的担子.引导学生在真实的语言运用情境中自主构建深度学习,在有趣的活动中提升语文素养.
文献关键词：
单元整体教学;小学语文;童话
中图分类号：
作者姓名：
孙洁
作者机构：
江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙洁-.单元整体教学视域下的童话教学实践研究——以《那一定会很好》为例)[J].新课程导学,2022(20):58-60
A类：
B类：
单元整体教学视域,童话教学,教学实践研究,定会,教学单位,层层深入,环环相扣,统编版教材,三年级上册,双线组元,语文要素,教学情境,触摸,样子,续编,路子,循序渐进,有的放矢,练习,复述,挑起,课文,担子,语言运用情境,自主构建,有趣,语文素养,小学语文
AB值：
0.421179
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