典型文献
基于学科核心素养的整本书阅读策略——以《史记》为例
文献摘要：
一线教学中,整本书阅读泛化现象比较突出,存在耗时长、学生学科素养提升效果甚微的弊端.文章提出,基于学科核心素养的提升开展"整本书阅读",走课程化阅读路线,以实现阅读由活动走向课程的转变,论述了如此做的原因、意义,指出了具体的阅读教学策略.
文献关键词：
中学语文;核心素养;整本书阅读;策略;《史记》
中图分类号：
作者姓名：
王玉琴
作者机构：
金塔县中学
文献出处：
引用格式：
[1]王玉琴-.基于学科核心素养的整本书阅读策略——以《史记》为例)[J].甘肃教育,2022(24):74-78
A类：
B类：
学科核心素养,整本书阅读策略,史记,比较突出,学科素养,素养提升,提升效果,甚微,课程化,阅读教学策略,中学语文
AB值：
0.249021
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