典型文献
"双减"背景下初中英语整本书阅读教学策略研究
文献摘要：
基于"双减"背景,初中英语教师要整合教材中的教学内容,开展整本书阅读教学,提高课堂教学效率和质量,做到减负增效.文章结合教学实践,提出开展整本书阅读教学的六大策略,即导读激发兴趣、寻找阅读线索、指导阅读记录、分享读书报告、组织角色扮演和开展多元评价.
文献关键词：
"双减"背景;初中英语;整本书阅读;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈碧云
作者机构：
广东省深圳市坪山区中山中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈碧云-."双减"背景下初中英语整本书阅读教学策略研究)[J].基础教育论坛,2022(22):56-57
A类：
B类：
双减,整本书阅读教学策略,教学策略研究,初中英语教师,整合教材,课堂教学效率,教学效率和质量,减负增效,结合教学,导读,激发兴趣,读书报告,角色扮演,多元评价,核心素养
AB值：
0.242568
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