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初中语文名著整本书阅读教学研究
文献摘要：
实际教学中,初中语文整本书阅读一直存在随意性、盲目性等问题,未能真正发挥相应的作用.本文在明确初中语文名著整本书阅读的地位后,在语文核心素养背景下探讨初中语文名著整本书阅读的含义和重要性,并提出了"转变师生角色,共制阅读计划;培养阅读兴趣,重视方法习得;设计专题探究,进行读写结合;及时评价反馈,增强阅读动力"等教学策略.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张婉婷;唐瑛
作者机构：
四川轻化工大学人文学院
文献出处：
引用格式：
[1]张婉婷;唐瑛-.初中语文名著整本书阅读教学研究)[J].新课程导学,2022(19):62-64
A类：
B类：
初中语文,文名,名著,整本书阅读教学,语文整本书阅读,随意性,盲目性,语文核心素养,核心素养背景,下探,师生角色,阅读计划,阅读兴趣,习得,专题探究,读写结合,时评,评价反馈,教学策略
AB值：
0.293405
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