典型文献
"双减"背景下"名著阅读课程化"教学探究
文献摘要：
阅读是语文学习的重要组成部分,是帮助人们获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平和增强表达能力的重要手段."双减"政策的出台,为语文阅读教学提供了有利契机和政策保障.文章通过对义务教育语文核心素养的内涵界定、"名著阅读课程化"教学实施、"整本书阅读"教学资源选择等方面深入探讨阅读教学,旨在进一步提升学生阅读品味,培养学生的语文核心素养,全面提升学生的综合素质,从而解决为什么读书、读什么书、怎么读好书等难题.
文献关键词：
"双减"政策;阅读教学;名著阅读
中图分类号：
作者姓名：
牛彦彦
作者机构：
甘肃省通渭县平襄镇安川学校
文献出处：
引用格式：
[1]牛彦彦-."双减"背景下"名著阅读课程化"教学探究)[J].新课程导学,2022(33):56-59
A类：
B类：
双减,名著阅读,阅读课程,课程化,教学探究,语文学习,助人,养正,审美水平,表达能力,语文阅读教学,政策保障,义务教育,语文核心素养,内涵界定,教学实施,整本书阅读,资源选择,学生阅读,阅读品味,读书,读好书
AB值：
0.346968
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