典型文献
指向深度学习的高中英语整本书阅读实践探索
文献摘要：
深度阅读是深度学习的重要渠道.整本书阅读能有效补充高中英语教学内容,发挥文学作品的育人价值,培养学科核心素养.然而,在实践中,我们发现课堂教学存在驱动力不足、课内课外脱节、教学模式陈旧和理解流于浅层等问题.教师应基于高中英语教材单元主题,选取合适的整本书名著,进行阅读实践.以新人教版高中选择性必修四Unit 3 Sea Exploration为例.教师可以选取《海底两万里》,运用读、思、言阅读模式和"三圈共生"阅读圈共读法,提升学生对于单元话题的理解,促进语言的运用迁移,实现深度阅读和深度学习.
文献关键词：
深度学习;深度阅读;整本书阅读;阅读圈
中图分类号：
作者姓名：
何玲
作者机构：
福建省厦门海沧实验中学 361000
文献出处：
引用格式：
[1]何玲-.指向深度学习的高中英语整本书阅读实践探索)[J].教学管理与教育研究,2022(16):8-10
A类：
B类：
指向深度学习,整本书阅读,阅读实践,深度阅读,高中英语教学,文学作品,育人价值,学科核心素养,发现课堂,教学存在,课内课外,流于,教师应,高中英语教材,教材单元,单元主题,书名,名著,人教版,选择性必修,Unit,Sea,Exploration,海底,两万里,阅读模式,三圈,阅读圈,共读,读法,单元话题
AB值：
0.402627
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