典型文献
以评价为中心的整本书阅读教学研究——以《水浒传》教学为例
文献摘要：
以教学评价来驱动整本书阅读教学策略优化,是一种基于目标转化理念的整本书阅读教学探索.文章立足于以评价驱动阅读的理念,着力于改进整本书阅读教学中目标随意、阅读浅化、教学低效等问题,通过分析教学评价,推动整本书阅读教学的设计思路、过程等,运用教学评价外显学生语文核心素养的方式,从而为整本书阅读教学活动提供一种有效手段和一条实践路径.
文献关键词：
小学语文;教学评价;整本书阅读;教学设计;《水浒传》
中图分类号：
作者姓名：
韩涛;刘玉梅
作者机构：
武威第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]韩涛;刘玉梅-.以评价为中心的整本书阅读教学研究——以《水浒传》教学为例)[J].甘肃教育,2022(18):118-121
A类：
以评价为中心
B类：
水浒传,整本书阅读教学策略,策略优化,教学探索,评价驱动,浅化,价外,外显,显学,学生语文,语文核心素养,阅读教学活动,小学语文
AB值：
0.178025
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