典型文献
小学高年级整本书阅读教学策略
文献摘要：
作为一种阅读教学的方式,"整本书阅读"是我国古代儒家教育的基本样态,源远流长.作为一种阅读教学的理念,叶圣陶先生早在《论中学国文课程的改订》一文中就提出了"读整本的书",并不断完善为语文阅读教学的理念体系.然而,很长一段时间内,"整本书阅读"在语文教学中都只是以课外阅读的形式存在,而课内学习则一直以单篇短章或原著节选为主.直到近年来,教育部开始重视学生整本书阅读的普及率,并发布了一系列小学生适宜阅读书目,使整本书阅读又一次成为语文界的热点关注,这也对语文教师认真研究如何开展整本书阅读教学提出新的要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
温炯辉
作者机构：
福建省龙岩莲东小学
文献出处：
引用格式：
[1]温炯辉-.小学高年级整本书阅读教学策略)[J].教育,2022(20):20-22
A类：
B类：
小学高年级,整本书阅读教学策略,儒家教育,基本样态,源远流长,叶圣陶,中学国文,国文课,改订,一文,读整本的书,善为,语文阅读教学,语文教学,课外阅读,课内,内学,单篇,原著,节选,选为,视学,普及率,小学生,阅读书目,语文教师
AB值：
0.323196
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