典型文献
小学语文整本书阅读教学策略探究
文献摘要：
随着教育改革的加深，如何进一步提升学生的阅读能力，加强阅读教学效率，成为当前小学语文教学工作的关键。小学语文教师作为落实这项工作的责任人，不仅应当立足传统阅读教学的途径，更应当从综合视角关注学生的独立性，而整本书阅读教学模式就非常符合这项要求。本文首先探讨了整本书阅读教学的意义，再分析了小学语文整本书阅读教学的主要原则，最后结合笔者的一些思考与经验，探讨了小学语文整本书阅读教学的策略。
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
何文晓
作者机构：
山东省聊城市广平镇中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]何文晓-.小学语文整本书阅读教学策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(15):9-11
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,整本书阅读教学策略,策略探究,阅读能力,教学效率,小学语文教学,教学工作,小学语文教师,教师作为,责任人,立足传统,传统阅读教学,综合视角,关注学生,阅读教学模式,再分析,主要原则
AB值：
0.197382
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
