典型文献
整本书阅读,"悦"读越美
文献摘要：
在整本书阅读教学过程中,教师需要结合学生在语文阅读中遇到的学习问题和学习情况,开展新型语文阅读教学活动.在丰富的整本书阅读教学活动中,学生能够有效积累大量的阅读素材,分析整本书的写作框架和写作意图,培养良好的阅读习惯,从而提高语文语言综合运用能力.基于此,本文研究了在小学语文阅读教学中应用整本书阅读的教学策略,希冀为提升小学生语文阅读能力提供一定帮助.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;策略
中图分类号：
作者姓名：
林美菊
作者机构：
福建省闽侯县青口中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]林美菊-.整本书阅读,"悦"读越美)[J].新课程导学,2022(02):31-32
A类：
B类：
整本书阅读教学,学习问题,学习情况,阅读教学活动,有效积累,阅读素材,写作框架,写作意图,阅读习惯,语言综合运用能力,小学语文阅读教学,教学策略,希冀,小学生语文阅读能力
AB值：
0.225852
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