典型文献
初中语文名著整本书阅读教学策略——以《简·爱》为例
文献摘要：
阅读名著能让学生感受名家名篇的精神内涵,获得独特的情感认知,收获人生的启迪.在阅读名著的过程中,学生也能体会到多样化的语言运用方式,从而提升自己的表达能力.在初中语文教学中,教师要创新整本书阅读教学策略,合理利用教材资源,引导学生在阅读中提升语言应用能力与表达能力.本文以《简·爱》为例,探究教师如何科学运用整本书阅读教学策略,帮助学生跨越阅读障碍,发展学生的阅读思维.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
周妙兰
作者机构：
福建省厦门市第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]周妙兰-.初中语文名著整本书阅读教学策略——以《简·爱》为例)[J].江西教育,2022(11):18-19
A类：
B类：
文名,名著,整本书阅读教学策略,名家,名篇,精神内涵,情感认知,语言运用,运用方式,表达能力,初中语文教学,教材资源,语言应用能力,科学运用,阅读障碍,发展学生,阅读思维
AB值：
0.234697
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