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《乡土中国》整本书阅读教学策略探析
文献摘要：
阅读《乡土中国》,总的要求是读通、读懂,理解基本内容,并力求触类旁通,掌握学术著作的一般读法;除了关注作者运用的材料、提出的概念、做出的理论阐释外,还要看它在前人研究的基础上有什么创造,这种创造经历过怎样的探索,具有怎样的价值.文章依据文本特点和学情现状,从六个方面探析了《乡土中国》的整体阅读教学策略,目的是为了更好地落实课标精神,实现高中语文整本书阅读课堂教学的多元化转型,能给予学生阅读《乡土中国》提供有益帮助.
文献关键词：
高中语文;《乡土中国》;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
巩鸿民
作者机构：
正宁县第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]巩鸿民-.《乡土中国》整本书阅读教学策略探析)[J].甘肃教育,2022(15):126-128
A类：
B类：
乡土中国,整本书阅读教学策略,策略探析,读懂,基本内容,并力,触类旁通,学术著作,读法,理论阐释,文本特点,整体阅读,落实课标,高中语文,语文整本书阅读,阅读课堂教学,多元化转型,学生阅读
AB值：
0.312014
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