典型文献
高中语文整本书阅读教学应用策略
文献摘要：
设计高中语文整本书阅读教学应对策略时,教师要根据学生阅读现实做出必要调整,阅读内容整合、阅读方法创新、阅读活动组织、阅读训练延伸,都能够开阔学生学习视野,建立更多阅读学习起点,将学生带入整本书阅读核心.整本书阅读需要处理更多内容,对学生提出更高要求,教师适时引导和组织,能够有效提升学生阅读综合能力.
文献关键词：
高中语文;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王慧
作者机构：
贵阳市白云区第二高级中学,贵州 贵阳 550014
文献出处：
引用格式：
[1]王慧-.高中语文整本书阅读教学应用策略)[J].教育实践与研究,2022(29):7-8
A类：
B类：
高中语文,语文整本书阅读,整本书阅读教学,教学应用策略,教学应对,学生阅读,阅读内容,内容整合,阅读方法,方法创新,阅读活动,活动组织,阅读训练,开阔,阅读学习,学习起点,带入,适时引导,教学策略
AB值：
0.327609
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