典型文献
高中生物概念教学例析——以必修一"分子与细胞"为例
文献摘要：
新课程改革背景下所提出的"概念教学"重视提升学生思维能力,注重培养学生归纳、分析的能力.但数据统计得出,部分学生存在概念识记不清、概念不会用的问题,没有达到新课程标准对学生的要求.文章基于概念教学,优化了高中生物学教学方法,提出了概念的形成、巩固和强化这三个阶段,最终想达成学生掌握和正确使用核心概念的目标.
文献关键词：
高中生物;概念;重要性;形成;巩固;强化
中图分类号：
作者姓名：
何佳忆;王惠君;李媛
作者机构：
西北师范大学生命科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]何佳忆;王惠君;李媛-.高中生物概念教学例析——以必修一"分子与细胞"为例)[J].甘肃教育,2022(14):117-120
A类：
B类：
概念教学,例析,必修,分子与细胞,新课程改革,改革背景,学生思维能力,重培养,识记,记不清,会用,新课程标准,高中生物学教学,正确使用,核心概念
AB值：
0.342927
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