典型文献
核心素养下高中生物多元化评价探究
文献摘要：
随着新课程改革的实施与核心素养的提出,要求教师除了为学生传授知识与技能,还要建立有利于促进学生全面发展的多元化评价体系,改变传统强调选拔与甄别的评价现状,切实发挥评价优势的作用,切实改进教学成效,提升学生的学习水平.生物是高中教育重要学科之一,教师需结合学生学情构建多元化评价体系,基于公正、公平、客观角度评价学生,并在此过程中收集学生学习与发展的信息,有效落实因材施教的目标,促使各个层次学生均能在现有基础上获得高效发展,推动生物学科和教育领域的蓬勃发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
肖文英
作者机构：
福建省泉州第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]肖文英-.核心素养下高中生物多元化评价探究)[J].教育,2022(13):37-39
A类：
B类：
核心素养下,高中生物,新课程改革,求教,生传,知识与技能,学生全面发展,多元化评价体系,改变传统,甄别,评价现状,改进教学,教学成效,学习水平,高中教育,构建多元,评价学生,学习与发展,有效落实,实因,因材施教,生均,高效发展,生物学科
AB值：
0.406861
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