典型文献
大概念统整视角下的地理单元教学设计——以"大气的运动"为例
文献摘要：
大概念具有整合学习内容、渗透学科理念的重要作用.文章聚焦"物质运动与能量交换"这一大概念视角,提出单元大概念统整下教学设计的五个基本问题:理论基础、单元大概念、大概念视角、内容剖析和教学指引,搭建大概念教学脉络框架图,并以"大气的运动"这一章为例,根据"确定单元教学目标—重构单元大概念—创设单元情境、确立学习任务—设计评价作业"这一思路进行大概念单元教学设计.
文献关键词：
大概念;单元教学;教学设计;大气的运动
中图分类号：
作者姓名：
高光辉
作者机构：
浙江省杭州第二中学, 浙江杭州 310053
文献出处：
引用格式：
[1]高光辉-.大概念统整视角下的地理单元教学设计——以"大气的运动"为例)[J].地理教学,2022(21):31-34
A类：
B类：
统整视角,地理单元教学,单元教学设计,大气的运动,整合学习,学习内容,学科理念,物质运动,能量交换,大概念视角,单元大概念,基本问题,教学指引,大概念教学,教学脉络,脉络框架,框架图,一章,定单,单元教学目标,重构单元,立学,学习任务,设计评价,大概念单元教学
AB值：
0.41396
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