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典型文献
新课标视域下实践语文大概念教学的三个叩问
文献摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励教师围绕"重要观念"进行"大单元"教学,但一线教师在实践时仍存在诸多困难.教师可基于大概念教学的三个叩问,即"我的学生为什么要经历这个单元的学习""如何才能让学生高效达成预期目标""如何证明学生在持续理解大概念",充分关注教学的生活价值和未来意义以及学习群体的特定需求和个性动机,依据单元大概念的特点合理建构单元内容,寻求适当的教学方式.教师还要建构结构性、动态性的评价体系,并关注学生的自我评价和增值体现.
文献关键词:
大概念;单元目标;单元教学;单元评价
作者姓名:
王克强
作者机构:
浙江省温州市实验中学
引用格式:
[1]王克强-.新课标视域下实践语文大概念教学的三个叩问)[J].教学月刊(中学版),2022(09):12-15
A类:
B类:
新课标视域下,大概念教学,叩问,义务教育语文课程标准,大单元,一线教师,诸多困难,预期目标,理解大概念,生活价值,来意,单元大概念,单元内容,关注学生,自我评价,单元目标,单元教学,单元评价
AB值:
0.350594
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