典型文献
数学大概念视角下的单元教学设计——以"函数的概念与性质"单元教学为例
文献摘要：
大概念为课程内容的确立和构建、教学内容的选择提供理论依据,引领学科核心素养的形成和落实.根据课程标准的要求和数学学科"大概念"的思考,选取高中"函数的概念与性质"为教学单元,从学习单元及具体观念的确定、制定单元目标、设计教学流程和开展教学评价四个方面,体现数学大概念视角下的单元教学设计.
文献关键词：
大概念;单元教学;函数;数学
中图分类号：
作者姓名：
司卫秀;徐丽
作者机构：
宁夏师范学院数学与计算机科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]司卫秀;徐丽-.数学大概念视角下的单元教学设计——以"函数的概念与性质"单元教学为例)[J].新课程导学,2022(16):22-24
A类：
B类：
数学大概念,大概念视角,单元教学设计,函数的概念与性质,领学,学科核心素养,课程标准,数学学科,教学单元,学习单元,定单,单元目标,设计教学,教学流程
AB值：
0.279807
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