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典型文献
核心素养视域下小学语文"思辨性表达"教学路径的建构
文献摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了"思辨性阅读与表达"学习任务群,把思维能力作为语文课程的核心素养之一."思辨性阅读""思辨性表达"均强调在阅读与表达中运用和提升思辨能力.本文提出了借助"思辨性阅读、思辨性写作、思辨性口语交际"助力思辨性表达的三条教学路径,以期在思辨性表达教学中发展学生思维,有效落实小学语文学科的核心素养.
文献关键词:
核心素养;思辨性表达;教学路径
作者姓名:
王万致;陈顺棉
作者机构:
福建省晋江市英林镇教委办;福建省晋江市陈埭镇坊脚小学
文献出处:
引用格式:
[1]王万致;陈顺棉-.核心素养视域下小学语文"思辨性表达"教学路径的建构)[J].语文建设,2022(22):32-35
A类:
B类:
核心素养视域下,思辨性表达,教学路径,义务教育语文课程标准,思辨性阅读与表达,学习任务群,思辨能力,思辨性写作,口语交际,表达教学,发展学生,学生思维,有效落实,实小,小学语文学科
AB值:
0.20965
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