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指向思辨性表达的第一学段口语交际教学策略——特级教师张敏华执教二年级上册口语交际课"商量"赏析
文献摘要：
思辨能力是语文核心素养的重要内容.开展思辨性口头表达,不仅可以提高第一学段学生的口语表达能力,而且会对学生的思维发展产生深远的影响.著名特级教师张敏华老师在教学统编语文教材二年级上册第五单元的"口语交际:商量"时,根据第一学段学生的心理特点和教材内容等,通过情境创设、搭建支架、多元评价等策略,为学生设置思辨任务,引导学生展开思辨阅读与表达,有效地培养了学生的思辨意识和能力.
文献关键词：
第一学段;口语交际;思辨性表达
中图分类号：
作者姓名：
韩玉婵
作者机构：
浙江宁波市海曙外国语学校 315000
文献出处：
引用格式：
[1]韩玉婵-.指向思辨性表达的第一学段口语交际教学策略——特级教师张敏华执教二年级上册口语交际课"商量"赏析)[J].小学教学参考,2022(34):5-7
A类：
B类：
思辨性表达,第一学段,口语交际教学,教学策略,特级教师,执教,二年级,上册,口语交际课,商量,赏析,思辨能力,语文核心素养,口头表达,高第,口语表达能力,思维发展,学统,统编语文教材,心理特点,教材内容,情境创设,搭建支架,多元评价,思辨阅读,阅读与表达,思辨意识
AB值：
0.356191
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