典型文献
"时评读写"教学实践与思考——以"冬奥会"为例
文献摘要：
针对当前高中学生阅读浅碎化、表达情绪化、写作套路化的问题,结合高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群教学,开展"时评读写"课堂教学实践.围绕时评主题,通过"读—说—写"三步融合的语文学习活动,指导学生学会整理材料,深度分析,理性写作,促进读写深度转化,提高思维水平和表达能力,增强时代责任感和使命感.
文献关键词：
思辨性阅读与表达;冬奥会;时评读写
中图分类号：
作者姓名：
张红霞
作者机构：
江苏省镇江第一中学 212016
文献出处：
引用格式：
[1]张红霞-."时评读写"教学实践与思考——以"冬奥会"为例)[J].中学语文教学,2022(12):34-37
A类：
时评读写
B类：
教学实践与思考,冬奥会,高中学生,学生阅读,情绪化,套路化,高中语文,思辨性阅读与表达,学习任务群,任务群教学,课堂教学实践,三步,语文学习,学习活动,深度分析,思维水平,表达能力,时代责任,使命感
AB值：
0.315657
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