典型文献
大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例
文献摘要：
大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值.用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性,更好地培育学生的核心素养,主要表现为在演绎和归纳两种思维方式下产生的单元整体建构,并在迭代逻辑中得以不断具体演绎,从而实现单元素养导向的目标.
文献关键词：
大概念;单元整体设计;结构化
中图分类号：
作者姓名：
唐文国
作者机构：
江苏省南京市北京东路小学阳光分校
文献出处：
引用格式：
[1]唐文国-.大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例)[J].语文建设,2022(20):32-36
A类：
B类：
大概念教学,教学视角,单元整体设计,设计思考,思考与实践,五年级上册,专家思维,论题,生活价值,单元教学,核心素养,整体建构,迭代逻辑,元素养,素养导向
AB值：
0.375789
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