典型文献
素养导向的语文教学新样态:大单元整体教学(上)
文献摘要：
大单元整体教学与传统意义上的单元教学是有本质区别的.传统意义上的单元教学是编者依据"双线组元"的形式,将一些语篇编写在一个单元里,而教师教学时将这些语篇一篇篇抽取出来,相互割裂,不成整体.大单元整体教学,是基于落实学科核心素养的根本任务,通过在单元语篇中提取并迁移大概念,让学生在积极的语文实践活动中积累和建构,并在真实的语言运用情境中综合体现文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的核心素养.从学科素养、学科大概念、大单元整体教学设计三者之间的逻辑关系展开论述,以揭示大单元整体教学的必要性.
文献关键词：
学科核心素养;学科大概念;大单元整体教学设计
中图分类号：
作者姓名：
向浩
作者机构：
深圳市龙华区教育科学研究院,广东 深圳 518000
文献出处：
引用格式：
[1]向浩-.素养导向的语文教学新样态:大单元整体教学(上))[J].中学语文教学参考,2022(35):12-14
A类：
B类：
素养导向,语文教学,教学新样态,传统意义,单元教学,本质区别,编者,双线组元,语篇,教师教学,一篇篇,割裂,实学,学科核心素养,语文实践活动,语言运用情境,综合体,审美创造,学科素养,学科大概念,大单元整体教学设计
AB值：
0.213621
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