典型文献
大概念视域下初中语文单元整体教学
文献摘要：
大概念助读下的初中语文单元整体教学策略设计当中,教师需要发挥主导作用,对大概念助学概念做整体解读,对大概念运用机制进行创新设计,对单元整体教学助学机制展开创新探索,都可以为学科教学提供助力,为学生顺利进入单元整体学习创造条件.教师要在教学实施过程中运用大概念指导单元整体教学设计和实践,突出学生学习主体地位.
文献关键词：
初中语文;单元教学;大概念;助读策略
中图分类号：
作者姓名：
张北京
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张北京-.大概念视域下初中语文单元整体教学)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(11):77-78
A类：
助读策略
B类：
大概念视域,初中语文,教学策略,策略设计,整体解读,概念运用,运用机制,创新设计,创新探索,学科教学,整体学习,学习创造,创造条件,教学实施过程,单元整体教学设计,设计和实践,学习主体,单元教学
AB值：
0.298131
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