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素养导向的课堂"教—学—评"一体化设计与实施——以统编教材五年级上册第六单元为例
文献摘要：
素养导向的课堂"教—学—评"一体化设计与实施,以"单元大概念(单元核心目标)"为向导,以"表现性任务"与"评价量表"为依托,变"目标—教学—评价"为"目标—评价—教学",力求实现课堂评价"在教学中"且"为了教学".
文献关键词：
"教—学—评"一体化;素养导向;语文课堂
中图分类号：
作者姓名：
赵飞君
作者机构：
浙江省舟山市岱山县教育发展研究中心 316200
文献出处：
引用格式：
[1]赵飞君-.素养导向的课堂"教—学—评"一体化设计与实施——以统编教材五年级上册第六单元为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(12):51-55
A类：
B类：
素养导向,一体化设计,设计与实施,统编教材,五年级上册第六单元,单元大概念,核心目标,向导,表现性任务,评价量表,求实,课堂评价,语文课堂
AB值：
0.380229
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