典型文献
识字与写字教学中审美创造素养的培育
文献摘要：
文字本身包含着丰富的审美意蕴.新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第二至第四学段增加了对学生审美发展的要求,在学习任务群部分给出了具体的学习内容建议及教学提示,力求在识字与写字教学中培养学生的审美创造能力.本文对新课程标准中识字与写字在各学段的相关调整作了具体说明,并针对新课程标准的变化给出了相应的教学策略.
文献关键词：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》;识字与写字;审美创造
中图分类号：
作者姓名：
范博睿;杨庭宇;易进
作者机构：
北京师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]范博睿;杨庭宇;易进-.识字与写字教学中审美创造素养的培育)[J].语文建设,2022(16):23-26
A类：
B类：
识字与写字,写字教学,审美创造,审美意蕴,义务教育语文课程标准,四学,学生审美,审美发展,学习任务群,分给,学习内容,教学提示,创造能力,新课程标准,各学段,教学策略
AB值：
0.266454
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