典型文献
积跬步,至千里——浅谈第三学段"10分钟随堂练字"的实践与思考
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调每个学段都要指导学生写好汉字,"要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练.要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果".但静观第三学段的课堂教学,"10分钟随堂练字"貌似可有可无,学生在课堂上练字的意识不强、效果不明显.教师可以从目标定位、过程引领、及时评价三个方面入手,改变当前第三学段写字教学的现状,培养学生的写字素养.
文献关键词：
第三学段;10分钟随堂练字;实践;思考
中图分类号：
作者姓名：
任金燕
作者机构：
浙江台州市路桥区螺洋街道中心小学 318050
文献出处：
引用格式：
[1]任金燕-.积跬步,至千里——浅谈第三学段"10分钟随堂练字"的实践与思考)[J].小学教学参考,2022(09):19-21
A类：
B类：
跬步,千里,第三学段,随堂,练字,义务教育语文课程标准,好汉,汉字,课中,教师指导,练习,天天,日常书写,字意,讲究,静观,貌似,似可,可有可无,堂上,目标定位,时评,写字教学
AB值：
0.351635
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