典型文献
生活场域中的语文知识教学
文献摘要：
《义务教育语文新课程标准》(2021年版)在第四学段(7-9年级)的"学段目标和内容"中明确要求,知识点有识字和写字、词汇语法知识、文学样式、表达方式、标点符号等.这是因为知识对于学生形成语文学科核心素养的起着至关重要的作用,《普通高中语文课程标准》明确指出:"语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其语言品质;是学生在语文学习过程中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现."[1]这段话明确了语文知识在学生形成核心素养的重要作用,是构成学生语文学科核心素养的重要组成部分.语文学科核心素养的形成必须有知识来源,不打好学生语文基本功,包括识字与写字、用字与用词、辨析句子和文章结构,就不可能形成扎实的语文学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王元;李震
作者机构：
江苏省连云港市外国语学校;江苏省新海高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王元;李震-.生活场域中的语文知识教学)[J].语文教学与研究,2022(07):87-90
A类：
B类：
生活场域,语文知识,知识教学,义务教育,语文新课程,新课程标准,四学,学段目标,明确要求,知识点,词汇语法,语法知识,学样,样式,表达方式,标点符号,成语,语文学科核心素养,普通高中,高中语文,语文课程标准,明确指出,语言实践活动,语言运用情境,语言能力,语文学习,学习过程,语言知识,思维方法,思维品质,综合体,这段话,成核,构成学,学生语文,知识来源,打好,好学,语文基本功,识字与写字,用字,用词,句子
AB值：
0.393595
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