典型文献
STEAM教育核心理念下的深度学习:理据、架构与路径
文献摘要：
STEAM教育与深度学习具有内在耦合性,STEAM教育蕴含学科融合、问题解决与技术赋能三个核心理念,借助这三个理念可以解决深度学习的难为之困.STEAM教育下深度学习是学生在教师引领下,围绕具有挑战性、融合性与思想性的主题内容,能动地、愉悦地、交互地参与教学活动,在原有经验基础上实现知识的理解、联结与迁移,并将其运用于真实情境下的问题解决,最终形成批判性与创造性的高阶思维能力.STEAM教育下深度学习的基本架构包含主题统整、任务驱动与目标诊断三个要素,其实践路径是借助学科融合理念构建深度学习的主题内容,通过问题解决理念提供深度学习的任务载体,利用技术赋能理念聚焦深度学习的思维目标.
文献关键词：
STEAM教育;学科融合;问题解决;技术赋能;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
朱立明;宋乃庆;黄瑾;邹晓东
作者机构：
华东师范大学-旭辉教育博士后科研工作站 上海200241;西南大学基础教育研究中心 重庆 400715;华东师范大学教育学部 上海200241;西南大学基础研究中心 重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]朱立明;宋乃庆;黄瑾;邹晓东-.STEAM教育核心理念下的深度学习:理据、架构与路径)[J].中国教育学刊,2022(01):69-73
A类：
B类：
STEAM,核心理念,理据,内在耦合,耦合性,学科融合,难为,教师引领,融合性,思想性,主题内容,愉悦,地参,参与教学,真实情境,成批,高阶思维能力,基本架构,主题统整,任务驱动,融合理念,利用技术,赋能理念,聚焦深度,思维目标
AB值：
0.397881
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