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STEAM理念融入幼儿工程实践能力培养的策略研究——以"小货架"活动为例
文献摘要：
STEAM作为综合性的跨学科教育模式,强调学习者的体验探究和动手操作.在幼儿园阶段有意识地运用STEAM理念开展活动,有助于使幼儿通过工程实践的方式获取生活经验,提高同伴合作与动手创新能力,同时,借助艺术提高审美,利用数学知识建构科学理念,获得自我发展.本文通过研究"小货架"制作中幼儿的过程性表现及所获得的多方面工程活动的经验,为教师开展类似活动提供可借鉴的支持策略.
文献关键词：
学前教育;STEAM;幼儿工程实践;幼儿创新能力培养
中图分类号：
作者姓名：
水冰沁;姬生凯
作者机构：
浙江省杭州国信嘉园幼儿园;嘉兴学院师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]水冰沁;姬生凯-.STEAM理念融入幼儿工程实践能力培养的策略研究——以"小货架"活动为例)[J].基础教育课程,2022(12):67-74
A类：
幼儿工程实践,幼儿创新能力培养
B类：
STEAM,工程实践能力培养,培养的策略,货架,跨学科教育,体验探究,动手操作,幼儿园阶段,有意识,开展活动,生活经验,同伴,手创,数学知识,知识建构,科学理念,自我发展,过程性表现,工程活动,支持策略,学前教育
AB值：
0.39979
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